北京劳动保障职业学院创客空间

2017-11-21

       2017年9月,由青橙创客教育参与设计北京劳动保障职业学院·北京十一学校高中部贯通培养项目创客空间正式落成。历时一年的方案设计、半年的课程验证、3个月的施工建设...一间真正意义上基于STEAM跨学科为核心采用PBL项目式学习方式为主的创客空间展现在我们面前。北京十一学校联手北京劳动保障职业学院共同打造全新培养模式,以一贯制的教育理念、环环相通的成长路径,为每一位学生而开办的学校新样态。一贯制学校是根据国家教育法有关实施教育年限的规定组建起来的,贯穿小学与中学教育的一体化。它是兴起的一种新型办学模式,体现了教育的一体化和规模集聚效应。教育一体化体现在学制设置上,把教育的功能主要定位在发展而不在选拔,这符合义务教育的公平原则;教育规模集聚体现在资源重组上,把教育资源组合成一个规模适当、结构合理、联系密切的集聚体,更好地实施素质教育,提高教育质量。

空间建设的由来


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围绕如何打造一个能够激发学生们创造力的空间,校领导和老师们进行了深入的研究和探讨,并参观了清华大学iCenter创客空间、首师大青牛创客空间、丰台八中创客空间等优秀的创客空间,联合清华大学创客教育实验室、康邦科技、以及青橙创客教育,以顶层设计的理念为指导,以课程为核心,搭配课程所需的设备、工具,结合学校自身建设理念,打造了一个以学习者为中心的创客空间,在这里,不再是枯燥的传统课堂,留给了学生们大量的动手实践的空间,能够将脑海里的奇思妙想通过3D打印、激光雕刻等技术实现出来,能够学习开源硬件的知识,锻炼编程思维和逻辑思维,通过所学所思,从生活中发现问题,并通过自己的能力,借助创客空间,创作出合适的作品,从而解决掉问题。贯通培养创客空间,不仅仅是学习知识与技能的空间,而是能够激发学生们创造力,创新能力的空间。

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 创客空间的设计理念


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      结合学校楼层的主题色红色,结合工业风设计,简洁大方,设置了项目展示区、学习讨论区、创意制作区、材料存储区等区域。这个摆满了学生作品的橱窗就是一个放大的创客空间LOGO,贯通培养创客空间的LOGO进行了精心的设计,红色代表着热情,整体为六边形造型,一是结合蜂巢造型体现团队协作,二是结合螺母的造型体现创客元素,三是结合铅笔的造型体现知识分享。中间放大镜的造型体现了对知识的渴望以及探究精神,加号和减号的元素也体现了数学、物理等学科的融合,并体现了与十一学校的关联。


空间的设计围绕易用性原则进行了很多设计,例如安装的吊装电源,从顶部悬挂下来,可以拉伸出三四米,能够满足学生们在一个范围内都可以使用到,收起时悬挂在天花板上,既美观又充分利用了空间。工程桌采用了组合桌的方式,四张桌子围绕中间的储物柜摆放,非常适合团队协作,设置了脚轮能够自由移动。储物柜也采用了蜂巢的造型,既能够摆放物品也可以当作座椅。学习讨论区采用了可移动多边形桌椅,可以自由组合拼接,在不用的时候还可以组合,非常的节省空间,能够快速的为学生们提供路演分享和讨论的区域。创客空间里并没有使用黑板,而是做了一整面的移动白板墙面,既可以通过水性笔进行书写,也可以作为投影的幕布,在移动白板的后面还隐藏了一个86寸的触控一体机,拉开的时候就可以使用触控一体机,通过创客教育云平台,开展创客课程的教学活动。

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创客体系课程


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     高中阶段的课程,在十一学校的课程体系为基础,增加了PBL项目式学习、做中学、STEAM跨学科综合学习、设计思维等概念,引入了青橙创客教育的创客课程资源以及服务。

      学校高一年级的241名学生,进行了一次专业系统的评测,通过选课平台、体验课的方式,围绕兴趣和能力两个维度进行综合评测,筛选了一批有潜力的学生,来到创客空间,参与到创客课堂里来,2017年上半学期,学校尝试开设了创意生活家、未来城市、未来派汽车三个主题的创客课程。2017年下半学期,青橙创客与学校继续深度合作,共开设了24门课程,与所设置的8个专业方向,如智慧城市设施安全管理、智能楼宇信息技术、智能汽车新技术、轨道交通机电技术、等专业有着紧密的结合。目标就是为了激发学生们的兴趣,激发出学习的内动力,在未来进行专业选择的时候,学会对自己的学业负责,学会对自己的人生负责,学会在问题解决中拥抱生活和自己的未来。

      在未来新的学期,在创客空间里学校将继续开设优质的创新体系课程,将优秀的课程以及师资引入到学校的课程体系里来,培养学生的综合素养,愿学生们学以致用,在青橙教育的体系课程训练中,不断涌现创新思维。为国家输送培养更多优秀的创新人才。